把教育摆在优先发展的战略位置

光明日报 2017/3/16 14:29:04

【知识界代表委员之声】

钟秉林委员(中国教育学会会长)

优质均衡多样发展

在义务教育阶段,必须兼顾均衡发展与质量提升,探索因材施教,促进义务教育优质均衡、学校标准化与教育的个性化和多样化相互协调发展,切实提高教育质量。同时,要针对城镇化带来的大规模人口迁移,调整和优化教育资源的空间布局,缓解农村人口流入城镇导致的城镇教育资源供给不足等矛盾。

(光明日报记者晋浩天采访整理)

马宗保委员(宁夏大学副校长)

缩小城乡教育差距

目前,城乡基础教育的差距仍然十分突出。农村教育要强化教师队伍的基本保障体制建设,落实统筹推进县域内城乡义务教育一体化政策。城市的基础教育要追求“普遍优质”的目标,推动优质师资与管理模式的普及。同时,加大政府投入,支持和鼓励民间资本兴办教育,缩小城乡教育差距。

(光明日报记者陈鹏采访整理)

马敏委员(华中师范大学党委书记)

重点提高师资水平

教育大计,教师为本。提升教育质量的重点在师资水平的提升。好老师应该是有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教师。教师素质的全面提高,就要在以上四个方面不断充实、提升,以适应时代发展的需要,真正能教好书、育好人,让每一个学生都健康成长。

(光明日报记者晋浩天采访整理)

刘忠范代表(中国科学院院士)

强化政府主导责任

目前,教育领域存在过度市场化的错误导向。不同学校的师资有强弱之别、学校之间存在优劣之分,择校行为和学区房问题随之而来。解决以上问题,应该强化政府在公共服务领域的主导责任,加强政府对教育资源公平合理分布和优化配置的能力。

(光明日报记者陈鹏采访整理)

黄德宽委员(安徽大学原党委书记)

解决资源失衡问题

在实施“双一流”建设的同时,中央和地方政府要下大力气补短板,全面提高地方高校的办学质量,打造一批名校和优势学科。只有解决好我国高等教育资源布局失衡的问题,大力提升地方院校的办学质量和水平,才能让更多的学生公平享有接受优质高等教育的机会。

(光明日报记者晋浩天采访整理)

(责编:李雅坤(实习生)、林露)
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