当教育成为话题 听大咖怎么说

人民网 2017/5/2

  人民网重庆5月2日电 随着教育事业的发展,市民在选择就读的方向也逐渐发生转变,从有书可读到择校而读,越来越多的家长为孩子选择一所好学校就读,根据调查显示,市民理想中的学校集教学水平、师资力量、漂亮的教学楼和优美的绿化为一体,同时辅以优质的配套,那么,在教育大咖眼中,什么样的学校才是理想中的好学校?

  留学生赵一蔚:我更喜欢自由的教育环境

  我觉得现在每一所学校的校园环境都挺漂亮的,因为我们现在都倡导绿色、环保的校园,你看教室的装修、教室的样子都差不多,但跟国外教育环境还是有差异,在泰国学习的时候,我们是一个凳子加一个小扶手,同学们就只会在那个小扶手上写字,像我以前读高中、初中,我们国内的学校都是排排坐,国外的可能更自由一点,让学生感觉从身心到思维上都会得到一种解放。

  建筑专家张斌:人性化设计的校园更受学生青睐

  一些好的学校在建设中越来越注重硬件方面的东西,在满足基础教育的同时,建筑形态再呈现量和质的变化,所谓量就是所有建筑必须满足建筑规范的最低要求,根据招生人数建操场,建多功能教室等,质主要体现在以人为本,根据学生的行为、心理设计教学区,比如走廊面积扩大,在告别拥挤的同时能够让学生更好的交流活动。

  其实,任何一个建筑形态都代表一定的个性,它会给学生一定的心理暗示,比如北京四中房山校区,它的设计风格很独特,整体的风格是动感流线型的,同时每个班级设置了一亩农田,满足学生德智体美劳全面发展。

  重庆市树人中学校长曾奇: 好学校与地区发展水平息息相关

  在我看来,一所好学校主要包括两个方面,即硬实力和软实力,硬实力包括良好的学习环境、漂亮的教学楼、标准的操场等,软实力则是教育理念、师资力量及科学的管理 。

  据悉,目前国家狠抓教育,将教育作为民生根本,重庆主城区的多所学校在师资力量上都表现优异,差异逐渐缩小,但是,从硬件上来讲,我感觉一些学校在基础教育阶段还是有一些差异,在一些偏远的地区,学生学习的环境很不好,连凳子都不是每人一个,都是很长的一根板凳,几个人挤到一起坐,所以学校好不好,跟地区的经济发展有很大关系。[page]

  中西方教育模式可共同发展 个性化成新学校教育主旋律

  教育理念作为一个学校教学的基本观念,直接影响到一所学校要培养塑造什么样的人、该怎样来培养人的一个基本价值观,不同的国家、不同的学校教育理念也是有所不同,其中,社会最为关注的热点也是中西方教育的差异。

  留学生赵一蔚:国外教育更具主观性

  从国外大学的教育来讲,从最开始入学的时候,从修学分到选课、排课表,其实所有一切都是学生自己完成的,会提前在暑假开始之前把课程放在学校网站上,然后学生自己去选,你想选什么时间的课,只要你能抢到时间就能选。

  在国内我们的课表是大一进去以后辅导员发给我们的,是提前制定好的,但国外是一切我们自己作主,所以我看来,国外的教育更加主观能动性,所有的课程、课时都是自己制定,根据自身的需求、爱好选择,但是对个人的能力要求比较高,在国内选课这块是学校统一安排的,相对被动一些。

  重庆市树人中学校长曾奇: 中西方教育模式可取长补短

  我曾经在英国的一所学校支教,西方国家关注以人为本,以学生为本,尊重学生的个性和特长,这点做得非常好,但是西方教育的基础教育没有我们现阶段做得好,我们目前也在不断吸收西方教育中尊重学生个性、以人为本的教育模式,若中西方教育能够取长补短,我觉得是最好的。

  事实上,我们的基础教育在学生的培养上牺牲了学生很多的个性成长、天然成长方面的一些东西,比如说牺牲学生的睡眠,所以孩子的身心发展受到了很大的影响。当然基础教育现在也有反思、有醒悟,一些好的校长、好的学校是在把西方有益的一些东西搬过来了,像我们学校就有规定,早上六点半、七点不能让学生去教室里学习,中午一点所有学生必须休息,保障学生的睡眠。

  西南大学博士生导师邱正伦:好的教育应激发学生主体性

  集体成长集体成功是目前中国教育的发展趋势,这个形式通过实践来说是正确的,但是也有短板,比如学生的个性、特长、爱好有一定的限制,现在有很多校长老师有一个情怀,在素质教育的基础下培养个性化学习,重庆市目前已有多所中学在原有基础课程的前提下,开设选修课,学生可根据自己的喜好,选择科技、钢琴、艺术、体育等课程,培养学生更具个性化,而很多国际学校早已将培养学生个性化的课程作为特色课程进行大范围推广。

  就教育理念而言,西方的教育理念从整体上是张扬人的个性,是尽可能去挖掘培育,让这种自由的个性得到真正的生长,当然他的文化观念里,这一块并不是我们中国传统的教育文化里就没有这个种子,我们是有的。

  为什么这样讲呢?我们谈到“天下之大德越深”,我们最大的“德”就是尊重生命,尊重生命就是要发掘每个人的个性成长,这是中国根植千年的传统文化。[page]

  “名校”在成热点话题高起点成家长第一选择

  用搜索引擎搜索“名校”一次,出来的结果有363000余篇新闻报道,已然成为当今社会的一个热门词汇,为了让孩子读名校,找关系就读的事情也屡见不鲜, 到底应该如何看待“名校”?自己的孩子到底适不适合“名校”?也成为众多家长和教育者的一个永恒的话题。

  重庆市少先队总辅导员罗雪梅:名校应有深厚的文化沉淀

  我理解的名校首先要有很悠久的历史和厚重的文化积淀,其次,需要能够证明它是成功的,有行之有效的教育理念,第三有一个代代相传的团队,不管在教学方面、还是管理方面,师资力量都围绕这个理念在做,第四是名校需要具备核心竞争力,因为它有这个核心竞争力,良性循环以后才能在社会上有广泛的知名度,才能做成品牌。

  此外,名校的平台大,资源也相对多一些,对于家长而言,孩子能够有一个高起点,高平台,所接触的东西也会不一样。

  留学生赵一蔚:名校的魅力需自己感受

  其实在初中和高中阶段,自己对名校的认识并不深,但是家人会说,上好高中才能考好大学,考好大学才能找到好工作,只有好好学习争取上好学校,但后来自己通过出国留学、交换,真正去到国外的学校读完之后,才真正感受到名校的那种氛围、那种魅力确实是不一样的,就是不虚此行。

  尤其现在回想起来觉得一切付出都是值得的,因为一所好学校,它的教育方式会更成熟,见识和机会也会更多,比如一所好大学,会有更多好企业来进行校园招聘,会拥有多个交换生的名额,学术研究也会更深入。

  西南大学博士生导师邱正伦:名校存在合理并有闪光点

  名校和普通学校之间究竟有什么差异,我觉得不是用一把直尺画一条线就能够明确,是有很多交叉的。但是从总体上我们知道一所好学校不仅是办学历史长,它里面确确实实有非常好的、适合人全面发展的东西。

  名校存在即合理,它肯定是好的学校,随着人口红利的加大,名校的数量非常有限,建议家长根据自身家庭情况、孩子的学习情况量力而行,不要跟风就读,选择适合孩子全面发展的学校,更为明智。(胡虹 余洁)

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