走出盲目追求就读名校的误区

巫山网 2017/5/2 14:57:04

??? 又到毕业季,又一批的巫中学子要带着理想和未来,离开母校,奔赴前程;巫中也将迎来新一批初三学子。

随着社会的发展,人们越来越重视教育,越来越追求高质量的教育,家长对教师、对孩子入学的学校的选择越来越全面,家长不再只认可教会学生知识和考试的老师,他们更迫切的需要有道德、有眼界、有格局、有思想的老师,他们需要这样的“精干”老师能够深入孩子的内心,能够在孩子最关键的三年给予积极的导向。所以,在“初升高”的择校中,他们更加慎重,也更加不惜经济代价。

这段时间,我的“单姐信箱”里收到的来信以家长咨询“初升高”的居多,付老师,我娃娃究竟是就在巫山读书,还是送到重庆去读高中?我并不会因为我是巫山中学的教师,就笼统的给予家长“就选巫中”的答复。此文,我想就家长提问中多次提到的几个观念进行分析,盼能给各位一些启示。

1.“主城区教学质量更好、教师队伍更过硬,肯定对孩子的学习更有用”

这句话是初三家长说的最多的,而也是我最不认可的。客观来说,主城区高中学校众多,水平参差不齐,我们根本不能简单定义某些高中就一定比我们巫中的教学质量更好、教师队伍更过硬。我们相信证据,我们相信数据,许多真实可靠的高考统计数据证明,我们的巫山中学比主城区某铁中学、某凤中学等之类,并不逊色。甚至还比许多主城区高中有过之。所以,并不是所有主城区的学校都比巫山中学牛。

再者,主城区的确有比巫山中学牛的学校,比如一中、三中、八中、巴蜀等一流高中。这些学校的名校录取、重点上线率的确比巫山中学强很多,可这是他们应该的成绩!因为,他们在招生的过程中,全市搜集优生,聚英才而教之,把优生教优,这是本分;而我们是将中等生,甚至是后进生教优,这是本事。

我敬重一切优质学校发展理念和管理精髓,我也迫切的张开大口,渴望一切可以和优质学校对话交流的机会,我近乎狂热的观察他们的活动、他们的研究、他们的宣传,渴望从他们身上汲取到精华,再运用到我的教育日常;这些名校的日常也特别震撼我,他们开放,他们革新大胆,他们活力,总是能踩到社会发展的点上,带给学生最及时的知识。

可就算这些优质名校对我充满吸引力,我也无法抛开我的巫中。我们的巫中在前行,在尝试革新,在路上。带着逐渐强化的革新意识,我们巫中十年,二十年,三十年,终究一天,也会列在名校榜单,只不过此刻,他需要信任和支持。

回到家长的问题,我认为,巫山社会需要更全方位的了解巫中,需要更深入的认识现在的巫中。

2.“就算我的孩子在重庆学不好,好歹他也积累了比在巫山读书更好的同学人脉”

无论和我面谈,还是和我通过信箱交流的家长,但凡提到这个观点的,我都会慎重的一再的强调其错误性。

错误一:一个人在社会立足的核心人脉是自身的能力。你若有能力,你自然会在人群中吸引更多的关注,你若能力,自然会有更多的优秀资源朝你聚集;反之,若你自身缺乏能力,毫无干劲,再优质的人脉赋予你,你也无力招架,难以发展。所以,孩子的未来发展,一定要重视孩子自身能力的养成,而不要在孩子这么小的时候给孩子灌输的却是等待、依靠外在人脉的观点。

错误二:高中并不是积累人脉的最佳时刻。在自身能力提高的前提下,构建属于自己的人脉,无可厚非,可也要把对时机。童年是快乐无忧,中学是艰辛苦读,大学是与社会的接轨。真正有效的人脉积累,应当是在大学时代,更多时间,更多精力,更多元的思想碰撞,更多可能的创造,这个时刻,才是在磨练中积累人脉的时候。

错误三:强化读书的功利性,不利于学生的终生发展。人对知识的渴求,应当是出于自身本能的驱动,应当是在不断的社会生活中对自己无知带来的愧疚和恐慌的驱动。所以,我们的青少年读书,应当要少些功利,多些自我拔高。而如果在高中时代,家长给予学生的信息就是“就算你学习不好,也要把人脉积住”,实在违背学生的良性成长,也挫伤学生的理想抱负。我们应当鼓励努力,鼓励奋斗,而不是鼓励靠人脉上位。我们应当让青少年的世界多些阳光,少些阴暗,因为他们终会左右这个社会,如果他们是阳光的,他们会把这个社会引领的更加美好;而如果他们是阴暗的,他们也会让社会更加灰暗。

3.“就算孩子在主城区读书,跟不上,也比在巫山领先好,我们宁做凤尾,不做鸡头”

关于“凤尾”和“鸡头”,历来备受讨论。许多人认为,虽然是凤尾,但好歹是凤凰,好歹环境更优;也有人认为,鸡头好歹也是“头”,总比尾巴好。关于这个理论,适用于成人去选择,却不适合中学生。

中学阶段,是人一生具有奠基意义的阶段,在这个时期,孩子的心理、生理、性格等方方面面都将转向成熟并定向,在这个阶段,我认为对孩子最具决定性意义的应当是面对逆境的不屈之力,也就是我们常说的信心。

我们应当帮助孩子在这个阶段树立正确的生活态度,培养积极的生活方式,树立对未来的信心。如果这个期间的孩子,反复失败,多次落后,久而久之,他们的信心会备受摧残,甚至会给他们的心理笼罩阴影;然而,这个阶段恰当的进步,适当的鼓励,密切的关注,反倒能给孩子带来非常良性的影响,让他们对自己的能力更加认可,更加相信自己,爱自己,也才能逐渐培养积极的生活态度。

而,如果家长在这个阶段把孩子送到离自己几百公里以外的主城区去做“凤尾”,孩子长期的存在感缺失、成就感缺乏,不仅不会促进孩子的学习,反倒还会带来极大的负面影响。但这并不意味着我们的孩子永远不去挑战竞争力更大的环境,相反,这是在为孩子步入大学、进入社会,迎接更大的竞争做好精神准备。

综合上述三个提的最多的观点,我现将我的观点总结如下,“初升高”究竟如何选择学校?我希望各位家长能从一下几个方面全面考虑:

1.孩子的心智是否真的成熟到可以独自面对高中三年可能出现的挫折?

如果不可以,那么强烈建议不要外读。凡是考虑是否要去主城区就读的学生,几乎在初中时期学习优秀的孩子,这些孩子在初中被老师关注、被同学羡慕、被家长赞赏,他们的心理成长几乎是顺风顺水的,他们习惯了被关注,然而,他们去主城区就读,面对更多比他们实力更强、基础教育更扎实的同学,可能就是几次考试失败就足以动摇他多年积累的“心理优势”,甚至,在相对优秀学生扎堆的名校,他可能显得平凡,老师对他的关注可能锐减,这会直接影响他的集体存在感和成就感。

2.孩子在外读三年的经济花费是否给家庭带来严重负担?是否有陪读条件?

中学阶段的孩子,普遍缺乏自我约束力。若要高效的提高成绩,除了老师的关注外,还必须要家长的督促和监督。特别是在主城区,整个环境比巫山更开放,学好的同时,学坏的几率也增加,更加需要家长的监督。我接触过太多在主城区读书,缺乏家长监管,最后一落千丈,又要转学回巫中的学生。也就是说,如果在外读书,这意外一定要有陪读的条件。如果决定陪读,谁去陪读?陪读的人对孩子的监督是否得力?经济预算是多少?这也是每个家庭不得不考虑的。

3.孩子在外读的学校是否是顶尖的名校?

讲真,如果你的孩子非常优秀(全市都能排上名次的),能够轻松入读主城区一流的名校,并且也有那个学习的能力,跟得到快节奏、大竞争的环境,那么也无可厚非。但是,如果你的孩子去主城区就读,仅仅是入读二流、三流,甚至是不入流的中学,这样的选择实在对不住孩子的终生发展。在面对各个学校的招生大攻势下,各个学校都会极尽词汇描述自己的诸多成绩,一切宣传都是片面的,他们展现的只有好的,甚至还不惜夸张宣传。请各位家长多多考查,理性判断。

4.孩子在外读书的收获是否能比在巫中就读的国家扶持优惠政策更大?

随着国家对教育均衡的重视和投入,近几年对巫山中学这类贫困县城学校的倾斜力度越来越大,无论是自主招生,还是贫困专项,都给了巫中考生实实在在的优惠。许多一线的大学名校,降50、60分招取考生。高考时候,一分甩千人,更何况是几十分?孩子在外读的收获,能否比得过政策的优惠力度?如果你的孩在外读三年,花费十万,最后和在巫山中学读的孩子考取一样的一线名校,这样的付出是否有意义?

5.送孩子外读是否有一丝出于家长自身的“攀比”?

如果您送孩子外读,仅仅是为了在和亲朋好友聊天的时候,骄傲的说一句“我的孩子在重庆读书”,那么请您万万要三思。孩子不该用前途为您的攀比心理买单。

在回答完上诉问题后,我想为我们的巫中代一下几句言:

1.我们不是最完美的老师,但我们是最朴实、最实在、最肯干的老师。我们的确有不足,有缺点,但是,我们大多数都是农村出身,靠读书改变命运的老师,我们比任何人都深知教育的意义,我们比任何人都珍惜来之不易的稳定工作,我们用最朴实的心,去培育一批又一批巫山的、农民的子女。

2.我们不是最前沿最时尚的老师,但我们是在不断进步不断学习不断革新的团队。我们比不过主城区老师的时尚,也没那么丰富的业余生活,但我们一直在埋头研究教育的干货。

3.我们不是最全能的老师,但是我们不断要求自己更多的扎进学生堆,我们要求自己每天多和一个学生谈谈话,我们要求自己每周多陪陪学生。我们要求自己真正做到不忽视任何一个学生,无论他是优秀还是平凡。

4.我们巫中现在不是最优秀的高中,我们现在没有跻身“高中名校”范畴,但是,我们在革新,我们在突破,我们在兢兢业业建设。你现在的不抛弃,绝对会铸刻在我们未来的荣耀之榜。

巫中,渴盼各位家长的信任,渴盼各届人士的支持!我们敬重每一份对巫中的选择,我们巫中也必将对得起每一份信任!

巫中和各位家长时刻站在为了孩子终生发展的统一战线!??

??? 巫山中学 付单

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